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(发布时间:2021-01-06 点击数:2130)

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11月6日下午,几经周折,我们终于在安岳县城郊的一个农家小楼,见到了刚从安岳县康复医院出院不久的周老师。

这样的设想看起来是没有问题的,而且是理性而美妙的。既可以剔除“考运好”的偶然性和“高分低能”的偏才,还可以促进学生“德智体美劳”全面发展,不要一心钻在书本里。既要看学生在高考面前展示的实力,还要看学生过去学习生涯中的一贯表现,可谓全面考察。然而实践起来,会怎么样,能够怎么样,能否成功,能否保留公平的底线,现在还很难说。实践才是检验真理的唯一标准。忆当年,从既有理论知识,又有实践经验的工农兵中选拔大学生,也是非常美丽的制度设计。

2005年4月26日,海南省委农垦改革工作组办公室起草了《移交实施意见》。根据当时的方案,移交后如执行地方教职工待遇标准,每年需经费支出1263万元,除掉农垦总局拨付的经费,经费缺口仍有875万元。

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  书生校长其实也有一点优势,那还是跟书有关。书读得多了,眼界开阔了,知道前人做过什么,现在同行在做什么;书读得多了,知道得多了,不自觉地就会比较,一比较就知道什么是毫无意义的伪问题,于是不去浪费时间,去掉伪问题,就容易抓住有价值的根本问题,于是心无旁骛地做下去  两年前,我在《中国教育报》(2004年5月25日第5版)上读到过一篇长篇访谈,题目是《书生校长的味道》,让我感受到了上海建平中学新任年轻校长程红兵心灵成长的轨迹,初步品味到了一个书生校长的“味道”。两年后的今天,我读到了程红兵校长的新作《做一个书生校长》(华东师范大学出版社2006年2月版),让我全方位地了解了一个书生校长的个性特征,再次品尝到了一个书生校长独特的“韵味”。  程红兵校长告诉我们:“我决定以‘做一个书生校长’作为标题,是有原因的。我原本就是一介书生,匆匆走过的45年人生旅途,绝大部分生命时光交给了书,爱书、买书、藏书、看书、教书、写书就是我生活的主要内容。我常常以一介书生自豪,也常常想这样的日子其实是很充实的,也是很浪漫、不乏诗意的。”本书记录的,正是作者“爱书、买书、藏书、看书、教书、写书”的人生感悟,他把当校长以来的一些思考、一些做法、一些讲话、一些文章汇集起来,这其中包括学校管理的,也包括语文教学的,还有一些书评、书序,为我们提供了一个“书生校长”的思想话语。  校长是教师的领袖和学校的灵魂,是学校走向现代化的领军人物。而如今的中小学校长,人文素养和教育素养的缺失,是最严重的问题之一。不少校长不读书,不知道教育名著,不做学问,终日周旋于行政事务上,上下级关系上,靠教育政策、文件指导教育,开展工作。这样的校长怎能担负起中国基础教育的重任?将千千万万的祖国花朵托付给这样的校长,家长怎能放心?如何改变这种状况呢?有效的途径就是校长应该少些烟酒味,多些书生气,立志做一名书生校长。  阅读完《做一个书生校长》,我认识到书生校长至少应该具有以下品质:  一是爱读书。书生校长应该是一个热爱读书的校长。程红兵校长认为,如何当校长有多种情况,有认真对上负责的,也有热心于拓展社会空间的,这些都无可厚非,但这两点对他来说都比较缺乏。社会交往按说应该是当校长的职责,但是“我非酒仙、酒徒,闻酒味即有一种天然的畏惧感”,而且书生脾性常常不自觉地流露出,一顿饭常常要耗去两三个小时,不如“在家看书来得适意”。程红兵校长说:“书生校长其实也有一点优势,那还是跟书有关。书读得多了,眼界开阔了,知道前人做过什么,现在同行在做什么;书读得多了,知道得多了,不自觉地就会比较,一比较就知道什么是毫无意义的伪问题,于是不去浪费时间,去掉伪问题,就容易抓住有价值的根本问题,于是心无旁骛地做下去;书生常常有书生气,喜欢较真,做事情先要把它想明白了,然后拟定规划,不自觉地把自己想像成战略家,自鸣得意,然后真诚地鼓动老师们一点一点地去做,或许真诚的校长容易打动人,或许老师们本来就是读书人,容易理解书生校长的意图。”因此,程红兵当了校长后,仍然不改书生脾性,仍然“爱书、买书、藏书、看书、教书、写书”。程红兵校长建议说,校长应该培养自己的读书习惯:一读教育经典,真正的经典永恒而平易;二读教育报刊,了解同行在思考什么;三读人文书籍,拓展自己的人文视野;四读中学生写的和为中学生写的书,走进学生的心灵。  现在有一种可怕的现象,就是校长无暇静心读书,他们被许多莫名其妙的事务消耗了许多宝贵的时间。程红兵校长以上说的这些话,振聋发聩,醍醐灌顶,对一些不想读书、不肯读书、不屑读书的校长来说,无疑是一副良药,一帖清醒剂。校长要成就大事业,应该有大胸怀,大境界,“腹有诗书气自华”。  二是有思想。书生校长应该是一个有自己思想的校长。如今的校长几乎都是科班出身,都是大学毕业,有不少还是研究生,按通常说法应该都是知识分子。可是他们似乎都缺少一点知识分子的素质,缺少一点知识分子的什么素质呢?程红兵校长认为,就是缺少知识分子的思想,那种带有鲜明个性特点的思想见识。程红兵校长把校长缺思想比作人缺钙,他说:“缺钙的人是站不起来的,萎缩、萎靡、软弱、消极。”同样,思想见识就是校长的“钙”,也是影响一个校长“能否站立起来并进而有所发展的关键因素”,也是影响一个校长“有无大作为的关键所在”,也是“能否产生教育家的关键所在”。  校长的思想从何而来呢?程红兵校长觉得,校长的思想从思想中来。思想来自于自身的不懈思考。校长要学会思考,既要高屋建瓴,也要脚踏实地。校长的思想从学习中来。学习既可以是读书,也可以是读脑。校长应该不断更新自己的知识结构,使自己跟上时代,因此要经常读书,经常读脑。校长的思想从研究中来。校长不仅处于极为有利的研究位置,而且还拥有最佳的研究机会。校长最主要的活动场所是学校,是课堂,从实验研究的角度看,学校、课堂是最佳的教育研究实验室,校长可以通过一个实验过程来系统地解决学校、课堂中遇到的问题,这使校长拥有了得天独厚的研究机会。校长的思想从批判中来。校长不应再迷信自己,不再把自己的职业角色神化,而是敢于批判自己,甚至敢于否定自己,事物在发展,时代在前进,校长不可能穷尽过去和未来,要做的就是在不断地批判自己中创新。校长的思想从创造中来。校长要成为有尊严的人,就应该选择富有创造性的职业,并以创造性的劳动去实现自身的生命价值,在创造性的劳动中,享受自身生命力焕发的欢乐。  思想的缺席,是最可怕的缺席;思想的缺席,就是灵魂的缺席。我们的校长太多地沉浸在热潮中,往往只有一个声音,只有一种话语,只有一种热情。校长们都在大家的、时尚的思潮中淹没了自己的个性。  三是有梦想。书生校长应该是一个有自己梦想的校长。作为校长,心中应该有梦。校长的梦就是理想的学校。在程红兵校长看来,理想的学校应该具有健康的学校文化,进而成为师生成长的的精神家园,这样的家园是用人类文明财富营造起来的。程红兵校长所说的学校文化,主要包括学校哲学、学校价值观、学校道德、学校精神、学校标识、学校环境、学校制度、学校行为和学校形象等多个方面,它对师生员工起着导向、凝聚、激励、约束的作用。  陶行知先生说:“做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。”校长要完成这份重要的责任和崇高的使命,我觉得就应该像程红兵校长那样,“爱书、买书、藏书、看书、教书、写书”,做一个书生校长!(《做一个书生校长》,程红兵著,华东师范大学出版社2006年2月版)  《中国教育报》2006年6月22日第8版

令我最难忘的还是阅卷。那一次的阅卷地点被安排在河北师范大学侧门对过的石市25中学。阅卷的老师多是全省各重点中学教高中物理的老教师们,20人被编成一个题组,组长一般由大学老师担任。阅卷的那些日子,也恰是石家庄7月份最热的日子。那时候还没有空调,一间屋子两个电扇根本不解决问题。于是,就又在房间中央放上一个大盆,盆里放了几块大冰砖。由于刚刚恢复高考,所以考生人数相当之多。除了少数应届高中毕业生外,更多的则是那个岁月中蹉跎多年的知识青年。尽管从数量上看,阅卷任务十分繁重,但真阅起来并不吃力,因为居多的考卷都是零分,忙的就是翻页和签名的事。偶尔要是碰上一张答得不错的卷面,阅卷老师还真是从内心兴奋不已。一边仔仔细细地阅着,一边还自言自语:“准是个老三届!”

在他的同学都忙着找工作的时候,孙黎已经成为云南省十四冶建设集团有限公司的一名正式员工。在十四冶集团,还有很多像孙黎一样的应届毕业生,他们正是“云南青年就业创业见习基地活动”的受益者。 据了解,应届大学毕业生可以通过网络向云南青年就业创业见习活动组织方申请。今年有67位应届大学毕业生在十四冶集团见习,十四冶集团依据见习生不同的专业特点和岗位要求,分别将他们选送到昆明红云项目、香格里拉洪鑫选厂等一批重点工程项目和机关部门,让他们亲身参与到企业日常的生产工作中去,并且给每一位见习生安排了有经验的带班师傅“手把手”地进行指导。 在十四冶集团三公司承建的金江小区工地,记者看到,每一位见习生都在专人的指导下忙碌地工作着,学习诸如焊接、装卸、水泥浇灌这些实用技术。建筑工程技术专业的见习生赵学亮说,他所学的理论知识与实际之间有很大的差异,一开始在施工现场的实际操作中感到无从下手,经技术人员的指导,他学到了施工中的很多具体技术。“感谢企业手把手的指导。”赵学亮说。 十四冶集团团委与每一位见习生都签订了相关协议,明确见习期间的劳动待遇。孙黎向记者介绍,各实习点都发给他们每人每月不低于600元生活补助,并为他们购买了人身意外伤害保险。如果被安排到条件艰苦的野外施工现场见习,生活补助标准就将提高至1400元。

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(情景回放)陆永康现在已到羊福小学任教。他的家是3间很旧的木板房,几道门都很低矮,进门时必须勾着腰。在一间房子的两面墙上,贴着陆永康和他两个儿子的几十张奖状。这些年来,陆永康获得过省、州、县、乡的多种奖励。当地教育部门负责人说,只念过小学的陆永康,已自学到了大专的水平,课程改革后的新内容,掌握得特别快,还做过数学组组长。

在这次“三下乡”社会实践活动中,队员们通过自己的努力让库区移民早日适应这里的生活。并且真实体验到了新农村建设的成果,感受了库区移民生活的美好。希望库区移民生活越来越美好!(河南省新乡市河南科技学院化学化工学院化学091班张耀元)

  11月5日中组部、人事部、团中央、中央编办、教育部、财政部在北京联合召开高校毕业生到西部基层工作座谈会。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长贺国强,人事部部长张柏林、团中央书记处第一书记周强、教育部副部长袁贵仁出席会议并讲话。

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现年55岁的鲁茸,是云南迪庆藏族自治州德钦县教育局局长,他将一生的心血都倾注在了那个偏远藏区县的教育上。

新华网广州10月7日电(记者詹奕嘉、吴鲁)在今年10月1日的国庆庆典上,群众游行队伍中的主题花车给许多人留下了深刻印象。走下参加国庆庆典的“未来号”花车的博士生赵传宇,按捺兴奋的心情赶回学校,一头扎进实验室,为自己的学业和祖国的未来继续奋斗。  赵传宇是华南理工大学土木与交通学院的博士生,作为2007年“全国道德模范”和“2007年度大学生十大人物”被选作来自华南地区的大学生代表参加国庆庆典。“9月14日接到通知,要求我16日赶到北京,准备参加第一次群众游行彩排”,赵传宇7日上午在实验室接受记者专访时说,“9月17日下午,我们开始到工人体育馆集合,晚上进行第一次彩排,一直持续到18日凌晨1点多。我登上的是展现教育战线风采的19号花车,经过天安门时,听到很多现场群众异口同声喊口号,心里顿时涌起一股很震撼的感觉。”  赵传宇笑着告诉记者,在9月25日彩排时,他转而登上“未来号”花车,因为19号花车上原本站了29个人,组织者担心花车承受太大重量容易出事,为了安全起见,就调动了9个人到“未来号”花车上。  “10月1日凌晨,我们就赶到工体,6点从工体出发,8点左右就到了长安街,等待群众游行开始”,赵传宇告诉记者一个有趣的细节,由于离得太远,花车上的人都怕听不清总书记讲话,幸好身边的一个同学急中生智,打开随身携带的MP3,用收音机功能接受广播信号,“所以我们是靠MP3,才听到了总书记的重要讲话。”  赵传宇搭乘的教育部“未来号”花车,造型是一艘大船,船的中央摆放着一面巨大的五星红旗。原本特别想在花车经过天安门前远望党和国家领导人、在电视上“露露脸”的赵传宇却感到了一丝遗憾,因为他所处的位置是面向天安门广场的一面,因被花车中央的红旗遮挡,而无法看到天安门城楼。“不过,当时的心情还是很激动。”  走下“未来号”花车后,赵传宇第二天就赶回了广州,每天上午8点就钻进实验室,晚上10点多才回宿舍。他向记者解释说,参加国庆庆典是十分荣幸的事情,但学业也不能因此荒废,“多少还是耽误了一点时间,所以我要利用假期,赶紧把拉下来的功课补上去。”  赵传宇告诉记者,他的专业是固体力学,原本参加过一个和桥梁加固有关的课题组,现在主要的研究方向则是管道加固,“父母常和我说,在学校里面不上课不念书,还能做什么?一想到这一点,我就觉得自己很惭愧,还要再用功,所以从北京回来之后,假期一天也没出去玩,都呆在实验室了。”  采访即将结束之际,记者问曾经登上“未来号”的赵传宇,是否想过自己和祖国的未来会是什么样。赵传宇沉思了一会,简要地回答,“我希望祖国的未来更加繁荣昌盛,而我自己未来想成为一名普通的教师,为更多的人传道授业。”

师资落实。学校要充分挖掘有应急专业知识的教师潜能,安排有应急专业知识教师从事应急知识教育;教育部门在财政每年安排的教师培训经费中,安排一定的经费用于开展应急知识教师培训;应急、监察、安全监管、公安、卫生、民政、防震减灾、国土资源、水务、气象、消防、交通运输等部门要切实履行职责,给予应急知识教师队伍培训支持,要派出专业人员深入学校开展、指导应急知识培训;教育部门要开展应急知识教育的教学研究,做到科学性、系统性和实效性的统一。

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在长沙市诺贝尔摇篮小学,一群8-10岁的孩子组成了一个“少儿政府”。和政府机关一样,“少儿政府”下设1名市长、2名副市长,还配有纪检委、法院、公安局、美德银行、卫生局、体育局、旅游局、交通局和广电局9个部门。其中市长负责主持全局工作,两名副市长各分管4个部门,在各部门还设有副职和干事。(《三湘都市报》12月8日)

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